❏　快晴！　　　　　　


プログラム


校門前


開会式直前


栢本（かやもと）校長先生のお話


白組応援合戦


赤組応援合戦


大賑わい！

[2回]

今年も快晴の空の下、児童さんたちは元気いっぱいにこれまでの練習の成果を発揮されてました。
私も来賓席から応援させていただきました。



南校舎の耐震化工事のようす


その間、南校舎と本校舎の耐震化工事について見学しました。
西校舎と東校舎は今回耐震化工事からは外れているらしいです（なぜ？）


あわせてトイレ改修工事もできたらなぁ～とか。
18年前に卒業した時のまんまだなぁ～とか。


そんなことを考えておりました。




　❏　縄手南小学校の学校評議と学校運営協議会の見学　　　　　

今回は学校評議会並びに、学校運営協議会のお話はできす。

学校評議会（がっこうひょうぎかい、School council）とは、現行の幼稚園から高等学校までの学校を、地域社会に対してより開かれたものにしていくために、学校の教職員に地域代表者を交えて話し合いが行われる会議体のことである。地域学校評議会（ちいきがっこうひょうぎかい）という表現を用いることもある。


学校運営協議会（がっこううんえいきょうぎかい）とは、教育委員会が個別に指定する学校（指定学校）ごとに、当該学校の運営に関して協議するためにおかれる機関のことである（地方教育行政の組織及び運営に関する法律第47条の5第1項）。地域社会が運営に関わる公立学校（コミュニティ・スクール、地域運営学校）においては、中核をなす制度である。

神戸市の取り組みから、学校評議会並びに学校運営協議会の活性化は学区を中心とした地域コミュニティの活性化にもつながりますし、学校をオープンにしていく走りにもなるでしょう。

学校評議員制度について


１ 導入の趣旨

学校評議員制度は、学校が、保護者や地域住民等の信頼に応え、家庭や地域と連携協力して一体となって子どもたちの健やかな成長を図っていく観点から、より一層地域に開かれた学校づくりを推進していくため、中央教育審議会の答申「今後の地方教育行政の在り方について」（平成10年９月）を踏まえ、我が国で初めて地域住民の学校運営への参画の仕組みを新たに制度的に位置付けるものである。

２ 期待される効果

学校評議員は、学校や地域の実情に応じて、学校運営に関し、
1 保護者や地域住民等の意向を把握し反映すること
2 保護者や地域住民等の協力を得ること
3 学校運営の状況等を周知するなど学校としての説明責任を果たしていくこと
ができるようにするものである。
これにより、校長が、学校運営に当たり、学校の教育目標・計画や地域との連携の進め方などに関し、保護者や地域住民の意見を聞くとともに、その理解や協力を得て、特色ある教育活動を主体的かつ積極的に展開していくことが期待される。

３ 制度の概要

(1) 設置について
○ 学校評議員は、設置者の判断により、学校に置くことができる。
○ 学校評議員の人数や任期など具体の在り方は、設置者が定める。
(2) 運営について
○ 学校評議員は、校長の求めに応じ、校長が行う学校運営に関し、意見を述べることができる。
○ 学校評議員に意見を求める事項は、校長が判断する。
(3) 委嘱について
○ 学校評議員は、校長の推薦により、設置者が委嘱する。
○ 学校評議員には、当該学校の職員以外で、教育に関する識見と理解のある者から委嘱する。

４ 施行日等

本制度は、平成12年１月21日の学校教育法施行規則の改正により制度化され、同年４月１日から施行されたものである。

東大阪市の小学校-コミュニティ・スクール/学校運営協議会設置状況


学校評議会並びに学校運営協議会の会議のようすなどを見学させて貰えたらなぁ・・と思ってまして、具体的な日程などを訊いてオブザーバー出席したいと考えております。


私の活動不足で、いつどこで縄手南小学校の学校評議会や学校運営協議会が開催されているのか知らないものでして。まだまだ活動が足りませんねぇ・・・



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